Componentes del grupo

Aunque con retardo, voy cogiéndole el tranquillo a esto. El grupo formado es Educaguay (https://www.facebook.com/groups/1715029322081590/)

Aunque nuestra comunicación y coordinación se produce principalmente por Whatsapp, y personalmente con Juan Antonio (Dudu), ya que trabajamos en la misma escuela infantil.

Los componentes del grupo:

https://www.facebook.com/erdudu

https://www.facebook.com/carmen.crucesgarcia

https://www.facebook.com/pedroantonio.quinterorincon

Y por supuesto, yo

https://www.facebook.com/mariaisabel.guerrerogarcia.35

Diario de innovación (2)

Caro Diario:

Aunque se supone que el diario de innovación se debe plasmar en una página, para llevar un orden cronológico, me voy a permitir plasmar las ideas post a post, así me organizo mejor, aunque después haga un copy-paste en la página propiamente dicha.

Dos de los obstáculos que me he encontrado son los medios para hacer plasmar el progreso del reto. El primero el blog. Una vez superado el funcionamiento básico del mismo, me encuentro con tener que crear una página dentro del mismo. Y visualmente no veía la diferencia, creía que lo estaba haciendo mal. Indagando posteriormente me comprendido la diferencia: los post la sucesión de escritos que se añaden, uno tras otro, ordenados cronológicamente, mientras que la página es una sola, y cuyas modificaciones se realizan sobre esa misma página, no añadiendo más.

Personalmente me gusta mas ir post a post, pero entiendo que si se evalúa sobre algo, este algo tiene que ser una sola unidad.

El segundo obstáculo es el uso de Facebook. No lo había usado hasta ahora he tenido que hacer un «cursillo acelerado» del mismo. En esto tengo que agradecer la ayuda de los compañeros del grupo, que me han orientado en ciertos conceptos básicos.

Respecto al reto en si, vamos modelando varias ideas que poco a poco van tomando forma, como si fueran trozos de arcilla que tras trabajarlo, se va convirtiendo en un jarrón. Estamos en ello. Seguiremos informando.

TAREA 2: Ponderación de las 5 funciones principales en mi labor diaria.

Una escuela infantil podría ser un lugar propicio para introducir nuevas innovaciones en muchos aspectos. Pero no es así. Los motivos pueden ser varios, nada en esta vida es blanco o negro, hay una amplia gama de matices. Se podría citar la rigidez de la administración, el “aquí está todo inventado ya”. La estructura jerárquica, aunque no es muy estricta, existe.

Pero volvamos al reparto de las funciones principales (estrategia, gestión, coordinación, innovación y operación) en mi jornada diaria. De la estrategia y la gestión se ocupa el equipo directivo, formado en mi escuela infantil por una directora y una educadora.

Coordinación, aproximadamente un 10%, con el equipo directivo, compañeros y padres.

La operación se lleva la mayor parte del tiempo, un 80%, pues lógicamente los técnicos especialistas tenemos el contacto directo con los niños, y llevamos a cabo todas las labores de enseñanza, aseo, alimentación, etc.

Me he saltado el orden a sabiendas, y he dejado la innovación para el último lugar. Y es que, si las matemáticas no me fallan, falta por adjudicar un 10%, que se lo vamos a dar a la innovación. Tras completar el método (libro de fichas de actividades de los alumnos), tras cambiar pañales y tras dar de comer, queda un tiempo en el que tenemos cierto margen para realizar alguna actividad “de mi cosecha” con los niños. Y, como se ha comentado en el hangout, no hace falta romperse el coco, sólo hay que buscar un poco e “importar” lo que se considere que interesa o funciona.

¿Y qué cambiaría? Pues lógicamente una mayor participación en estrategia y gestión. Por ejemplo, hay decisiones, como la de elección del método (recuerdo, el libro de fichas), en las que no estaría de más el que se contase con el personal que luego lo va a llevar a la práctica en el aula.organigrama

Ejemplo de buena práctica de gobierno abierto (Open government)

    Aunque trabajo como Técnico especialista en educación infantil en una escuela infantil pública, me voy a permitir comentar una innovación que ha mejorado mi relación con la administración pública como ciudadana.

   Actualmente ocupo una plaza como personal laboral temporal fuera de mi localidad de residencia, por lo que, con la esperanza de evitar desplazamientos y ante la posibilidad de conseguir una plaza en mi población, tengo solicitada en mi oficina del Servicio Andaluz de Empleo (SAE) una demanda de empleo en modalidad de mejora.

   Esta demanda, al igual que la de las personas paradas, debe ser renovada cada tres meses aproximadamente. El problema surgía a la hora de renovar esa demanda, dado que se realiza en días laborables, justo cuando me encuentro en mi puesto de trabajo. Y aunque intenté que mi marido, con autorización escrita y D.N.I. original, realizase ese trámite en mi nombre, no había forma.

   En este punto, indagando cómo resolver esta situación, me informo que se puede realizar este trámite desde un ordenador con conexión a internet, entrando en la oficina virtual de empleo del SAE, y solicitar la renovación de la demanda desde allí. Dicho y hecho. Desde ordenador o móvil, con un par de clics, demanda renovada.

   Se ha conseguido una nueva forma de realizar las gestiones con el Servicio Andaluz de Empleo. Se evitan desplazamientos, colas, pérdidas de tiempo, y en mi caso, tener que ausentarme de mi puesto de trabajo. Y supongo que por el lado de la administración también supone un salto evolutivo en varios campos, como una mejor gestión de los recursos y descongestión de oficinas, etc.

   También implica un cambio en la imagen que la administración pública proyecta al ciudadano, desde la administración de ventanilla, colas y funcionario obtuso, a una administración al servicio del ciudadano.

Comenzamos

Nunca me imaginé publicar un blog, eso es para los demás, pensaba. Al ser necesario para el curso «Innovación en el sector público», aquí me veo (quién me lo iba a decir). De momento ha sido más fácil de lo que pensaba. ¿Qué será lo próximo? ¿Podcaster? ¿Youtuber? ¿Eso es para los demás?

Comenzamos…